Ky seksion shpjegon se si të studioni për të arritur qëllimet tuaja në një mënyrë efikase.
Deri më tani, ne kemi prezantuar kohën e rishikimit.
- Sa shpesh më duhet të rishikoj për të kujtuar në mënyrë efektive?
- Sa kohë duhet të lejoj për rishikim nga koha kur mësova për herë të parë materialin në mënyrë që ta mbaj mend atë në mënyrë më efikase?
Deri më tani, ne kemi shpjeguar se sa efektiv është mësimi i shpërndarë në krahasim me mësimin e centralizuar.
Në këtë artikull, unë do t’ju tregoj se si të përdorni kartat e memorizimit duke përdorur atë mësim të shpërndarë.
Sa më shumë çarçafë, aq më mirë mbaj mend!
Efekti i shpërndarjes së “është mirë të rishikosh pas një kohe” është i dobishëm në një situatë krejtësisht të ndryshme të të mësuarit.
Kjo është kur përdorni “karta memorizimi”.
Kartat e memorizimit janë të dobishme për të kujtuar kuptimet e fjalëve, personazhet kanji, vitet dhe gjërat historike, formula matematikore, etj.
Le të themi se doni të bëni tre karta memorizimi për të mësuar përmendësh 20 fjalë të reja të mësuara në anglisht.
Ju do të shkruani fjalët angleze në pjesën e përparme të kartës dhe përkthimin japonez ose fjalinë shembull në pjesën e pasme.
Si mund ta mbaj mend mirë përmbajtjen e kësaj karte?
Mënyra më e thjeshtë është të studioni të tre kartat duke i përsëritur ato.
Por ju mund të mendoni se tre në të njëjtën kohë është shumë, dhe se do t’ju bëjë të rrotulloheni.
Në një rast të tillë, ju mund të zgjidhni disa nga tre kartat për të studiuar, dhe kur të keni mbaruar, zgjidhni disa karta të tjera për të studiuar përsëri.
Këtu është një pyetje.
Cila metodë do të ishte më efikase?
Dallimi i vetëm është se ju mund të studioni më shumë ose më pak karta në të njëjtën kohë.
Le të hedhim një vështrim prapa në efektin e shpërndarjes të prezantuar deri më tani: “goodshtë mirë të rishikojmë pas një pauze të shkurtër.
Nëse ky rregull vlen edhe për kartat e memorizimit, atëherë sa më shumë karta memorizimi të studioni në të njëjtën kohë, aq më mirë.
Arsyeja është se kur studioni një numër të madh kartash në mënyrë të përsëritur, intervali midis takimit të një karte të caktuar bëhet më i gjatë.
Mund të duket sikur do të ishte më mirë të përdorni më pak fletë dhe të mësoni secilën mirë, por në realitet, ky nuk është rasti.
Këtu është një eksperiment që më çoi në këtë përfundim befasues.
Kornel, N. (2009) Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming.
Si mund të mësoj përmendësh përmbajtjen e kartave të memorizimit në mënyrë më efikase?
Metodat Eksperimentale
Detyra e pjesëmarrësve në eksperiment ishte të mësonin përmendësh 40 karta memorizimi me fjalë të vështira në pjesën e përparme dhe kuptimet e tyre në anën e pasme.
Për secilin pjesëmarrës në eksperiment, ne i ndamë kartat në grupe prej 20 vetash dhe provuam mënyra të ndryshme për t’i studiuar ato.
Në [Metoda 1], ne studiuam 20 karta në ditë, të përsëritura dy herë.
Vazhdova këtë për katër ditë.
Në [Metoda 2], 20 karta të tjera u ndanë në 4 grupe (5 karta secila).
Pastaj, kam studiuar një grup kartash (pesë karta) çdo ditë, duke i përsëritur ato tetë herë.
Gjatë katër ditëve, kam studiuar të katër grupet e kartave.
Meqenëse të dyja metodat kërkojnë një total prej 40 kartash që duhen studiuar në ditë, koha e studimit për [Metoda 1] dhe [Metoda 2] është saktësisht e njëjtë.
Në ditën e pestë, ne rishikuam të 40 kartat.
Në ditën e gjashtë, ata dhanë një test për të parë se sa mirë i mbanin mend kuptimet e fjalëve.
Gjithashtu, pas ditës së parë të studimit, ne u dhamë atyre një pyetësor për të parashikuar se sa mirë do të bënin ata në test.
rezultate eksperimentale
Në pyetësor, [Metoda 2] ishte më e popullarizuar se [Metoda 1].
Sidoqoftë, rezultatet e testimit të [Metodës 1] ishin pothuajse dy herë më të larta se ato të [Metodës 2].
konsideratë
Eksperimenti tregoi se pjesëmarrësit prisnin të merrnin një rezultat më të mirë në test nëse mësonin përmendësh pesë karta në të njëjtën kohë.
Sidoqoftë, kur testi u krye në të vërtetë, rezultatet e testit ishin më të larta për ata që studiuan tre karta në të njëjtën kohë.
Ky eksperiment më mësoi se efekti i shpërndarjes së “pauzës është e mirë” vlen edhe për kartat e memorizimit.
Një pikë tjetër e rëndësishme është se efekti i shpërndarjes nuk është intuitiv.
Nuk është intuitive, kjo është arsyeja pse ne duhet të përdorim rezultatet e këtyre eksperimenteve për të testuar efektet e shpërndarjes.
Çfarë duhet të dini për të studiuar në mënyrë efikase
- Efekti i shpërndarjes është kundërintuitiv. Kjo është arsyeja pse ne duhet të përpiqemi në mënyrë aktive ta përfshijmë atë.
- Mos kini frikë të rrisni numrin e kartave të memorizimit që studioni njëherësh!
