Si të përputhen përgjigjet për të përmirësuar efektivitetin e të mësuarit

Ky seksion shpjegon se si të studioni për të arritur qëllimet tuaja në një mënyrë efikase.
Duke vazhduar nga artikulli i mëparshëm, ne do të prezantojmë se si të përdorim testet për të mësuar.
Më parë, ne prezantuam informacionin e mëposhtëm.
Metoda efikase të të mësuarit duke përdorur efektet e testit

• Nëse përdorni efektin e testit kur rishikoni, mund të përmirësoni rezultatin tuaj në mënyrë efikase.
• Kur rishikoni, vetëm leximi i librit shkollor ose shënimeve nuk është i mjaftueshëm për të pasur parasysh.
• Nëse keni një kuiz për të rishikuar, lini pak hapësirë ​​midis kuizeve.
• Ju mund të ndaloni dhënien e kuizeve kur të kuptoni atë që keni mësuar.
• Efektet e kuizeve mund të jenë çuditërisht afatgjata.
• Për kuizet, thjesht kujtimi i përgjigjeve në mendjen tuaj mund të ndihmojë.

Në këtë artikull, ne do të prezantojmë se si të përputhen përgjigjet e pyetjeve për të përmirësuar më tej efektivitetin e testit.

Mënyra se si i përgjigjeni pyetjeve do të ndryshojë efektivitetin e të mësuarit tuaj.

A keni dëgjuar ndonjëherë për testime me zgjedhje të shumëfishta?
Një test me zgjedhje të shumëfishtë do të thotë, për shembull, “Cili është kryeqyteti i shtetit amerikan të Kalifornisë? Zgjidhni emrin e qytetit nga 1 në 4 më poshtë.
Me fjalë të tjera, është një lloj pyetjeje ku duhet të zgjidhni përgjigjen e saktë nga përgjigjet e shumta të shkruara në pyetje.
Nëse përdorni këtë lloj pyetjeje dhe i jepni vetes një kuiz për rishikim, ka një sekret të vogël për të përputhur përgjigjet.

Si u përgjigjeni pyetjeve?
Le të themi se keni një test me zgjedhje të shumëfishtë me, të themi, 42 pyetje.
Pasi të përfundoj zgjidhjen e të gjitha këtyre pyetjeve, mund t’i vendos të gjitha së bashku në fund për t’iu përgjigjur pyetjeve.
Ose mund t’i përgjigjeni përgjigjeve një pyetje në të njëjtën kohë.

Në mënyrë intuitive, unë nuk shoh shumë ndryshim në asnjë mënyrë për t’iu përgjigjur pyetjes.
Sidoqoftë, hulumtimi i mëposhtëm tregon se mënyra se si studentët u përgjigjen pyetjeve pas një testi me zgjedhje të shumëfishtë mund të ndryshojë rezultatin e tyre në testin përfundimtar.
Butler, A.C. & Roediger III, H. L. (2008) Feedback enhances the positive effects and reduces the negative effects of multiple-choice testing.

Metodat Eksperimentale

Pjesëmarrësit në eksperiment (72 studentë të kolegjit amerikan) fillimisht studiuan për historinë.
Pjesëmarrësit në eksperiment u ndanë më pas në katër grupe.

Një javë më vonë, secili grup kreu një test përfundimtar.
Testi përfundimtar nuk ishte një test me zgjedhje të shumëfishtë, por një test me shkrim me përgjigjet e sakta.

rezultate eksperimentale

Grupi 4 mori rezultatin më të lartë në testin përfundimtar.

Efekti i provës ishte akoma i fuqishëm.

Performanca më e ulët ishte në Grupin 1, i cili nuk u rishikua për shkak të kuiteve.
Më e ulta ishte Grupi 2, i cili bëri kuizin me zgjedhje të shumëfishta si rishikim, por nuk kontrolloi përgjigjet e tyre.

Sidoqoftë, duhet të theksohet se Grupi 2 shënoi tre herë më shumë se Grupi 1, të cilët nuk e morën kuizin, edhe pse nuk i kontrolluan përgjigjet e tyre.
“Efekti i testit”, ose efektiviteti i kuizit si përmbledhje, është demonstruar mirë.

Efekti i përputhjes së përgjigjeve nuk mund të nënvlerësohet.

Pra, cila ishte mënyra më e mirë për t’iu përgjigjur pyetjes?
Grupi 4, i cili kontrolloi të gjitha përgjigjet në fund, doli më mirë në testin përfundimtar sesa Grupi 3, i cili kontrolloi përgjigjet e sakta pas çdo pyetjeje.
Me fjalë të tjera, rezultatet treguan se përputhja duhet të bëhet në fund të ditës.

A është më mirë të bësh përgjigjen që përputhet menjëherë? Apo është më mirë t’i japësh pak kohë?

Kjo na kthen në pyetjen. Cilat do të ishin rezultatet nëse nxënësit e shkollave fillore do të merrnin pjesë në eksperiment?
A ndryshon efekti me moshën?
Dhe çfarë do të ndodhte nëse eksperimenti do të kryhej në një klasë të vërtetë gjatë orës së mësimit?
Nëse një pjesëmarrës provon të gjitha kushtet eksperimentale, a do të ishte akoma e dobishme t’i përgjigjesh pyetjeve me vonesë, domethënë, të gjitha së bashku në fund?
Apo efektet ndryshojnë nga personi në person?

Këtu janë disa studime që janë bërë për t’iu përgjigjur këtyre pyetjeve.
Shikoni eksperimentin e mëposhtëm.
Metcalfe, J., Kornell, N., & Finn, B.(2009) Delayed versus immediate feedback in children’s and adults’ vocabulary learning.
Pjesëmarrësit në këtë eksperiment në SHBA ishin nxënës të klasës së gjashtë dhe u zhvillua në një klasë gjatë orëve të rregullta të mësimit.
Secili pjesëmarrës eksperimental mori pjesë në të tre kushtet që lidhen me përputhjen e përgjigjeve.

• Kushti 1: Nuk ka përputhje të përgjigjeve
• Kushti 2: Përgjigjuni pyetjeve menjëherë.
• Kushti 3: Përgjigjuni pyetjeve më pas.

Metodat Eksperimentale

Pjesëmarrësit eksperimentalë (27 nxënës të klasës së 6 -të amerikane) fillimisht studiuan kuptimin e fjalëve të vështira. Grupet e fjalëve A, B dhe C secila përmbante 24 fjalë. Pas studimit, atyre iu dha menjëherë një kuiz (test me zgjedhje të shumëfishtë). Pjesëmarrësit u ndanë në tre grupe: grupi i parë nuk i kontrolloi përgjigjet e tyre, grupi i dytë kontrolloi përgjigjet e tyre menjëherë, dhe grupi i tretë mori pak kohë për të kontrolluar përgjigjet e tyre. Eksperimenti zgjati për një javë, me një test përfundimtar mbi fjalët e gabuara në fund.

rezultate eksperimentale

Në testin përfundimtar, rezultatet më të larta ishin për fjalët që iu përgjigjën me vonesë.

Efektet e mësimit të shpërndarë u panë gjithashtu në këtë eksperiment.

Kam marrë notën më të mirë në testin përfundimtar me kushtin që do t’u përgjigjesha pyetjeve me vonesë.
Duke marrë parasysh rezultatet e eksperimentit të mëparshëm, mund të thuhet se testi përfundimtar është më efektiv nëse pyetjeve me zgjedhje të shumta u përgjigjen të fundit.

Ekzistojnë dy arsye pse kjo është më efektive sesa t’i përgjigjeni pyetjeve menjëherë.
Njëra prej tyre është efekti i “mësimit të shpërndarë” siç shpjegohet në “Teknikat e Rishikimit.
Me fjalë të tjera, nëse do të studioni të njëjtën lëndë, është më efikase ta bëni atë pas një kohe dhe jo në mënyrë të vazhdueshme.
Ky është pikërisht lloji i të mësuarit të decentralizuar për të cilin po flasim kur themi se do t’i kontrollojmë përgjigjet tona më vonë.
Kur kombinoni efektin e testit me efektin e shpërndarjes, bëhet mënyra më e fuqishme për të rishikuar.
Shihni gjithashtu artikujt e mëposhtëm për rishikimin.

• Sa shpesh më duhet të rishikoj për të kujtuar në mënyrë efektive?
• Sa kohë duhet të lejoj për rishikim nga koha kur mësova për herë të parë materialin në mënyrë që ta mbaj mend atë në mënyrë më efikase?
• Si të përdorni kartat e memorizimit për memorizimin efikas
• Rastet kur shqyrtimi i menjëhershëm është më efikas.

Një arsye tjetër është se vonimi i përputhjes ju jep kohë të harroni përgjigjen e gabuar që keni zgjedhur në një pyetje me zgjedhje të shumëfishtë.
Kjo e bën përgjigjen që përputhet më efektive.

Çfarë duhet të dini për të studiuar në mënyrë efikase

• Vetëm vonimi i përgjigjes së kuizeve për rishikim do të ndihmojë.
• Duke vonuar procesin e përgjigjes, mund të arrihet efekti i “mësimit të shpërndarë”.
• Kombinimi i “efektit të testit” dhe “mësimit të shpërndarë” është metoda më e fuqishme e studimit.
• Kuizet e rishikimit janë efektive, edhe nëse nuk keni pse të kontrolloni përgjigjet tuaja.